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　　中新网贵州新闻6月27日电　（记者　张伟）《中华人民共和国学前教育法》于2025年6月1日起正式施行，其第五十六条明确，幼儿园应当以学前儿童的生活为基础，以游戏为基本活动，发展素质教育；还要求保障幼儿充足的游戏时间，创设丰富的游戏条件，鼓励幼儿自主选择游戏。

　　当众多幼儿园还在为如何落实以游戏为基本活动而困惑时，创办于1938年的贵州省贵阳市花溪区花溪幼儿园用多年的实践交出了一份“游戏答卷”，恰与学前教育法精神高度契合。

　　游戏是学前教育区别于学校教育的重要标志。以游戏为基本活动是中国学前教育改革与实践的重要命题。花溪幼儿园的探索始于20世纪80年代，至今已走过40余年的历程。彼时，老师们已经开始用废旧材料为孩子们打造游戏区。1995年起，幼儿园开启了系统化的研究——从两空一主到四空三主两联结，从教师主导到幼儿自主，从园内游戏到社区联动，一步步走向成熟。

　　当下，学前教育法正式将以游戏为基本活动写入条文时，花溪幼儿园的实践已经走过了从理念到方法、从评价到推广的路径。花溪幼儿园的孩子们走出教室，走进社区，自主选择游戏场地、自主设计空间布局，在真实的场景中体验角色、解决问题。

　　在花溪幼儿园，纸箱、瓶盖、吸管、树叶早已成为孩子们最珍视的游戏材料，它们不需要昂贵的成本，却承载着无限的创造可能。孩子们在角色游戏中学会了共情、自制力、同情心，更加善于观察周边的事物和人；在角色塑造中，语言表达能力和解决问题的能力得到了明显提升。

　　不少家长仍然焦虑：不教拼音、不练字，孩子上小学怎么办？花溪幼儿园用实践给出了回答。一位家长在采访中说：虽然幼儿园不教拼音和算术，但孩子在游戏中学会了主动探索、与人合作、解决问题。孩子的语言表达能力明显提升，遇到问题会自己想办法，还会主动关心别人。这些能力比提前学几个字、几道算术题更让孩子受益终身。

　　孩子在游戏中语言能力得到了明显的提升。在角色扮演中，幼儿会对不同的社会角色建立初步的认知，了解警察的职责是维护治安、售货员的职责是为顾客提供商品。在游戏中不仅增强了语言表达能力，同时还学会了共情力，比如遇到小朋友不开心时，会及时给予帮助和安慰。

　　游戏不是不学，而是用更适合儿童的方式在学。花溪幼儿园用实践证明：当孩子真正成为游戏的主人，他们在解决问题、合作协商、创造想象中获得的素养，远比被动接受知识更持久、更深刻。

　　花溪幼儿园的探索证明：游戏不是玩玩而已，而是学前教育最基本、最有效的育人方式，玩即目的——让游戏回归幼儿、回归生活、回归本真，让孩子在游戏中获得改变世界的勇气与力量。（完）