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　　面对数字化转型的时代浪潮，地方应用型高校如何破局立新，培养出既具扎实专业功底，又怀报国情怀与创新能力的时代新人？

　　“人工智能赋能（技术链）、课程思政深度融合（价值链）、实践教学创新（能力链）的‘三链融合’。”贵州黔南科技学院以一场深刻的系统性教学改革作出了回答，奋力勾勒出一幅高质量应用型人才培养的新图景。

　　AI赋能：从“工具应用”到“教育生态重塑”

　　“人工智能不是冰冷的技术堆砌，而是重塑教育生态、实现个性化成长的温暖力量。”贵州黔南科技学院副校长杜建群介绍，学校正将AI技术深度融入教育教学全过程，推动教学从“标准化”向“精准化”“个性化”跃迁。

　　近年来，贵州黔南科技学院持续投入建成多个智慧教室、数字媒体实验室，为AI赋能教学提供硬核支撑。面向新生开设人工智能素养课程，鼓励师生使用AI工具辅助教学。在计算机科学与技术等专业，已将机器学习、自然语言处理等AI核心课程纳入人才培养方案。

　　图为贵州黔南科技学院网络舆情与社会治理实验室。

　　在贵州黔南科技学院文学与新闻传播学院教师于小清的《大学英语》课堂上，基于语音识别和自然语言处理技术的AI口语教练深受学生欢迎。“它可以随时对发音、流利度进行精准评测，给出个性化纠音建议，”学生刘锦涛反馈，“就像24小时在线的私人外教。”教师则从重复性纠音工作中解放出来，通过后台数据把握班级共性薄弱环节，实现课堂精准强化训练，形成高效“人机协同”教学新模式。

　　于小清还运用AI工具打造“课堂表现计分榜”，实时监测展示学生课堂表现，充分调动学生积极性。

　　图为于小清在课堂上使用AI工具对学生课堂表现进行计分统计。

　　财务管理专业学生则正在经历一场“智能财务+价值引领”的教学变革。课堂转向“问题启发+闭环体验+团队协作”，通过虚拟现实技术模拟房企财务、存货管理等真实场景，学生在角色扮演中既要做出专业决策，更要思考决策背后的价值观导向。

　　杜建群介绍，贵州黔南科技学院正推动AI赋能从“工具应用”阶段向“模式创新”阶段深化，构建以学生为中心的智能化教育教学新生态。

　　思政融入：从“孤岛”到“全课程协同”

　　“教育的根本任务是立德树人。思政教育不能仅仅是思政教师的责任，而应像盐融入水一样，浸润所有课程。”贵州黔南科技学院党委书记范伟强调。学校系统构建“1+3立体化思政教学模式”，以思政主课堂为核心，联动实践、网络、社会三大课堂，形成全方位育人格局。

　　贵州黔南科技学院马克思主义学院党委书记葛霞介绍，在思政主课堂，案例式、对分式、沉浸式教学成为常态。“社会主义核心价值观故事会”等让学生从被动“参与者”转变为积极“课堂主人”。随堂实践覆盖100%思政课程，通过集体观影红色影视剧和组织红色主题辩论，显著提升学生到课率和抬头率。

　　图为“对分课堂”。

　　与此同时，学校将丰富的红色资源转化为“大思政课”的鲜活教材。2025年，10名科院学子作为巡演团队重要成员参加大型现实题材杂技剧《脊梁》全国巡演，赴北京、山东济宁、河北吴桥及省内多地演出10场，以专业表演传递民族团结正能量。艺术学院院长贺祝平表示，这不仅是专业实践，更是刻骨铭心的思政课，她领衔的课题《民办高校“表演教学”的“课程思政”实践》已获省级教改立项。

　　图为《脊梁》团队合影。

　　“打造丰富多彩的社会课堂，打通育人‘最后一公里’。”贵州黔南科技学院副校长张耀赠介绍，学校每年组织数千名学生参与“返家乡”和暑期三下乡社会实践，开展支教、社区服务、普法宣传等活动。

　　图为贵州黔南科技学院学生在惠水县民中村参与助农社会实践活动。

　　在专业课堂，文学与新闻学院副院长贺先林在《播音主持创作基础》中构建“价值引领+能力锻造”双轨模式，通过经典新闻播报、红色文化朗诵等实践引导学生理解播音工作社会责任，引入脱贫攻坚、乡村振兴等时代案例，创新评价体系，增设“思政元素融入度”考核维度。蔡凌老师在《中国古代文学》中通过经典作品研讨，引导学生对比中西文学传统，强化中华文明连续性认知，自然植入“家国情怀”“伦理道德”等核心思政元素。

　　范伟指出，通过系统化设计，学校让思政教育从“孤岛”走向“全课程协同”，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。

　　实践创新：从“纸上谈兵”到“战场练兵”

　　“应用型人才的培养，必须打破高校与社会之间的壁垒，让学生在实践中发现问题、解决问题，练就真本领。”贵州黔南科技学院党委副书记、校长潘欣道出实践教学改革核心理念。

　　教学改革项目引领实践模式创新。文学与新闻传播学院李昱杉老师主持的《基于OBE理念的英语专业本科毕业论文实践教学模式研究》，直面传统论文“理论化、缺乏实践性”痛点，以成果为导向反向设计教学目标，将语言学、跨文化交际等方向与真实场景结合，推动学生从“写论文”向“做研究、能实践”转变，提升应用能力与职业竞争力。

　　新闻学专业《深度报道》课程开创“专业融合实践”教学模式，入选省级金课。任课教师杨雅芸介绍，课程通过“带进来与送出去”，把学生带进实践基地感受一线氛围，不仅锤炼学生专业能力，更直接服务乡村振兴。目前，学生课程成果已在环球网、中国新闻网、中国网、贵州日报等主流媒体刊发。

　　图为贵州黔南科技学院学生在各类主流媒体发表的新闻作品代表。

　　实践创新成效在各类高水平竞赛和展演中集中检验。2025年10月，在全国大学生数字媒体科技作品及创意竞赛全国现场总决赛中，学校学生团队荣获“AIGC数字作品创意创作”“民族文化创新表达”“影视与动漫设计”三个赛道本研组全国总决赛一等奖。艺术学院师生连续受邀参加贵州省春节团拜会文艺演出、台江“苗族姊妹节”等重大活动，表演《苗魅·姊妹花》等节目，展示教学水平，传承弘扬民族文化。

　　图为贵州黔南科技学院获国赛一等奖学生。

　　学生个体成长是最生动注脚。2023级法学专业学生王磊在荣获睿抗机器人大赛第一名后分享：“备赛过程是对理论知识最深度的应用，教会我的不只是技术，更是团队协作、坚韧不拔和创新思维。”

　　技术链、价值链、能力链在贵州黔南科技学院教学改革实践中相互交织、彼此赋能：AI为实践教学提供更强大工具和场景，思政为技术和实践注入灵魂与方向，实践则成为检验AI应用与思政成效的最终战场。

　　“教学改革是一场永不停歇的远征，”范伟表示，学校将继续深化“三链融合”育人模式，探索应用型本科教育发展路径，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献更多“科院智慧”与“科院力量”。（程丹）